Makassar — Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Alauddin Makassar kembali melaksanakan kegiatan Promosi Doktor sebagai bagian dari penguatan tradisi akademik dan pengembangan ilmu pengetahuan. Salah satu peserta promosi doktor adalah Dr. Rofiqah Al Munawwarah, dosen tetap Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Keguruan (FTK) UIN Alauddin Makassar, yang berhasil mempertahankan hasil penelitian disertasinya dengan judul “Pengembangan Model Pembelajaran Visualisasi, Interpretasi, Kolaborasi, dan Aplikasi (VIKA) untuk Penguatan Memori Mahasiswa.”
Penelitian yang dilakukan Dr. Rofiqah Al Munawwarah berfokus pada pengembangan model pembelajaran inovatif yang bertujuan memperkuat kemampuan memori mahasiswa melalui integrasi empat aspek utama, yaitu visualisasi, interpretasi, kolaborasi, dan aplikasi. Penelitian tersebut mencakup tahapan analisis kebutuhan, desain, pengembangan, implementasi, serta evaluasi model pembelajaran VIKA.
Dalam penelitian disertasinya, Dr. Rofiqah menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pendekatan ini digunakan secara sistematis untuk menghasilkan inovasi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa di era perkembangan teknologi pendidikan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sebelumnya masih menghadapi tantangan dalam meningkatkan kemampuan memori mahasiswa, terutama pada aspek memori jangka panjang, pemanfaatan media visual, serta kemampuan interpretasi, kolaborasi, dan aplikasi dalam proses pembelajaran.
Melalui penelitian tersebut, dikembangkan model pembelajaran VIKA sebagai solusi inovatif berbasis student-centered learning yang mengintegrasikan media digital dan aktivitas kolaboratif. Model ini dirancang untuk meningkatkan kualitas pembelajaran sekaligus memperkuat keterlibatan aktif mahasiswa dalam proses memahami dan menerapkan konsep pembelajaran.
Berdasarkan hasil validasi para ahli, model pembelajaran VIKA dinyatakan valid dan layak digunakan dengan kategori sangat valid. Implementasi model tersebut juga menunjukkan tingkat kepraktisan yang tinggi dengan skor rata-rata 4,00, serta mampu meningkatkan keterlibatan aktif mahasiswa, pemahaman konsep, dan kemampuan berpikir kritis.
Sementara itu, hasil evaluasi efektivitas menunjukkan bahwa model pembelajaran VIKA efektif dalam memperkuat memori mahasiswa. Hal tersebut dibuktikan dengan perolehan nilai N-Gain sebesar 0,67 yang berada dalam kategori tinggi.
Keberhasilan penelitian ini menjadi kontribusi penting bagi pengembangan inovasi pembelajaran, khususnya dalam bidang Pendidikan Agama Islam. Model VIKA diharapkan dapat menjadi strategi pembelajaran yang adaptif dalam meningkatkan pemahaman konsep, keterlibatan mahasiswa, serta kemampuan berpikir kritis melalui integrasi visualisasi, interpretasi, kolaborasi, dan aplikasi.
Selain memberikan kontribusi bagi dunia akademik, hasil penelitian ini juga dapat menjadi rujukan bagi pendidik dan institusi pendidikan dalam mengembangkan pembelajaran berbasis teknologi digital serta menjadi peluang bagi penelitian lanjutan dalam berbagai konteks pembelajaran dan aspek kognitif mahasiswa
